人教2011版小学数学四年级小数的加减法混合运算(可编辑)doc下载

小数的加减法教学目标:、让学生生自主探索小数的加、减法的计算方法理解计算的算理并能正确地进行加、减及混合运算。 、使学生体会小数加减运算在生活、学习中的广泛应用体会数学的工具性作用。 、激发学生学习小数加减法的兴趣涌动长大后也要为国争光的豪情提高学习的主动性和自觉性。

教学重点:用竖式计算小数加减法教学难点:理解小数点对齐的算理教学准备:学生收集以小数形式记录的年奥运会中国运动员的成绩教学过程:一、情景引入:师:同学们你们还记得吗?年奥运会上我们中国一共取得多少枚金牌?呈现年奥运会上中国跳水比赛运动员劳丽诗、李婷婷在米跳台双人跳水比赛中的完美的空中动作照片。

师:你认识画面中的人物吗?今天小明和他的爸爸将带着我们一起回顾中国跳水比赛运动员劳丽诗、李婷婷在米跳台双人跳水比赛中的精彩表现。 准备好了吗?出发!继续呈现劳丽诗、李婷婷在米跳台双人跳水比赛中的完美的空中画面并伴随着小明的声音:米跳台双人跳水决赛开始了第一轮比赛中劳丽诗、李婷婷获得的分数是由个一和个百分之一组成的你们知道是几分吗?()哈特利、海曼斯获得的分数是由个一和个百分之一组成的你知道是几分吗?()第二轮比赛中劳丽诗、李婷婷获得的分数整数部分是小数部分十分位百分位是你知道是几分吗?()哈特利、海曼斯获得的分数在之间且百分位是的两位小数你知道是几分吗?()随着学生的回答呈现P中间的表格。

女子米跳台双人决赛成绩国家运动员各论动作得分总成绩第一轮第二轮第三轮第四轮第五轮中国劳丽诗李婷哈特利海曼斯二、探究新知:、提出问题:师:看到表格中的这些信息你们能提出哪些数学问题?预计学生会有以下这些答案:第一轮比赛中国队领先几分?第二轮比赛中国队领先几分?两轮比赛中国队共得几分?前两轮中国队领先几分?┅┅师:大家提出这么多的有价值的问题真是了不起老师就从你们提出的问题中选择一个咱们一起来解决好吗?出示选择的问题:第一轮比赛中国队领先几分?、探索小数减法的计算方法:学生口答出算式:谈一谈:这是一道小数减法算式会做吗?该怎样计算?把你的想法和组里的同学交流交流。

试一试:学生独立列出竖式计算。 说一说:如何列竖式?为什么要把小数点对齐?(把小数点对齐也就是把数位对齐)如何计算?(从百分位减起突出十分位上的减不够减从个位退位的过程)竖式中的结果与有区别吗?(根据小数点的基本性质可将结果简化)、探索小数加法的计算方法:师:小明在看到第二轮比赛的成绩时不禁大叫起来:中国队两轮比赛的总成绩是分爸爸也脱口而出:现在领先分了。

提出问题:你们知道分是怎么得来的吗?分呢?先来解决第一个问题学生口答出算式:试一试:独立列出竖式计算说一说:怎样列出竖式求出中国队两轮比赛的总成绩?计算中需注意什么?继续讨论第二个问题:小明的爸爸是怎么算出分的?(四人小组议一议、算一算)交流:(生:)先算出两轮比赛中国队得几分=再算出两轮比赛中国队得几分=最后把这两个结果相减=。 (生:)先算出第一轮比赛中国队领先几分=再算出第二轮比赛中国队领先几分=最后把两次领先的分数加起来=。

师:两种结果和一样吗?为什么?(突出小数性质的应用)4、概括计算法则:师:小明看到大家计算的干劲挺足的特别佩服你们。

他想现在大家一定都很清楚小数加法和减法的计算方法。 回想一下刚才的计算过程和结果自由谈一谈列竖式计算小数加减法要注意什么?生:小数点要对齐生:也就是相同数位对齐生:哪一位满十向前一位进生:哪一位不够减从前一位退再减生:得数的末尾有一般要把去掉。 三、巩固深化:、继续用小数的加减法计算跳水比赛的第三轮比赛的成绩:师:跳水比赛第三轮的成绩出来了根据这些成绩小明写下了一些算式算一算这一些算式的结果并动脑筋想一想从这些算式你知道有关跳水比赛的哪些信息?出示算式:学生任选两道算式计算后再交流:从第一道算式我知道中国队第三轮比赛领先了分。

从第二道算式我知道中国队前三轮比赛共领先分。 ┅┅、用小数的加减法计算奥运会中国运动员的一些用小数形式记录的成绩:交流各自收集到的年奥运会中国运动员的一些用小数形式记录的成绩学生之间根据这些数据提出加减计算的问题并口答出算式。

全班一起列竖式计算。 、用小数加减法解决生活中的一些问题:师:用小数加减法既可解决比赛中的一些计算问题还能解决我们生活中的哪些问题呢?各小组四人交流后再汇报:生:计算生活中的用水、用电、用煤气的价钱生:计算购买有关生活用品、学习用品的价钱生:计算家里的电话费和上网费一共多少钱?┅┅师:小明在购买生活用品中碰到了问题你能帮小明出出主意吗?原来小明看上了几样喜欢的东西可是他的零用钱只有元买什么好呢?出示:一双运动鞋元一根跳绳元一本课外读物元一瓶饮料元(独立计算后交流)四、课堂小结:从今天这一节课中你学会了什么?五:课外作业:课本练习十六:、。 作业本P。

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